美术教学设计－我也是艺术大师

采取实物投影仪，把大师的作品直观展示给学生。

  积极参与，欣赏作品，说出自己的感受，初步体会艺术美。如：颜色吸引我、形式吸引我、内容吸引我等。

  导入新课，体会色彩给以我们的直觉反映和思维反映。为下一步教学打下伏笔，调动学生学习积极性。

组织学生做游戏，（我和大师比高低的绘画游戏）64#的纸，同学们来画一画，我们和大师比一比。

 

 

 

 

    学生参与游戏，大胆用自己喜欢的色彩涂满一张纸。

  调动学生的积极性，活跃课堂的气氛，趣味导学。

教学过程（www.nx899.com）

教师活动

学生活动

作用

发

 

www.nx899.com

展

 

阶

 

段

组织学生分组，拼摆作品，引导学生给作品起名字，并谈自己的感受。

    三至四名学生为一组，合作一幅大画，比一比哪一组最有想象力。积极联想给自己本组作品起名字，谈感受。如：彩虹、星球、月夜等等。

  培养学生大胆联想，积极参与的态度。以趣味性的活动这种方式引发学生学习积极性。

发

 

展

 

阶

 

段

引导学生自评，你能正确说出几种颜色的名称吗？你用什么方法涂的颜色？使用了几种颜色？你能用什么词语描述色彩美？

    学生积极参与，回答问题。如：颜色的名称、绘画的方法及对颜色的形容，红彤彤、绿油油、黄登登、海蓝色等。

    尊重和保护学生的个性，给学生以指导性的建议。

   引导学生将自己作品进一步设计升华，巡回指导，鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。

   自己的作品进一步设计，如：折成纸飞机，叠成纸工作品。

鼓励学生积极思维大胆想象，培养学生的创造思维和抽象思维能力，发扬民主，调动每一个学生的潜能。

引导学生运用其它材料表现物体形象特征，表现新颖有趣的特点并把学生作品用画框进行装饰美化。

运用有趣味的材料创造思考模仿，完成有个性的作品。（可以运用图钉、绳子等材料进行绘制）

评

价

阶

段

    做课中小结，引导学生欣赏相互评议、欣赏彼此的作品。和大师作品做比较。导出课题，《我也是艺术大师》。

   积极表达并进行交流。提高自己的自信心。

   取长补短共

同进步，分析谁的作品有新意，谁的画富有想象力，谁运用的材料有创造力，体验成功的喜悦。

整理

阶段

鼓励学生取长补短大胆改进自己的作品。

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