五年级 土拨鼠

教学过程：
一复习。
1、（第十七页）三声部发声训练，《念故乡》片段。
（1）、三声部的视唱练习。
（2）、竖笛合奏练习。
2、抽唱歌曲《土拨鼠》。
3、抽学生用竖笛吹奏《土拨鼠》。
小结、过渡：
这是贝多芬的一首小品、他还创作了许多内容更深刻、规模宏大的大型作品。
关于贝多芬的简介，参看课本第二十一页。
二：贝多芬经典名作片段欣赏。
１、交响曲：
（1）《命运》（贝五）第一乐章主部主题。
（2）《田园》（贝六）第一乐章主部主题。
2、奏鸣曲：
（1）《月光》第一乐章呈示部主题主题。
（2）《热情》第一乐章呈示部主部主题。
（3）《春天》F 大调小提琴、钢琴第五奏鸣曲第一乐章主部主题。
3、歌曲：
（1）《土拨鼠》A、用电子琴演奏的。B、童声合唱的。
（2）《欢乐颂》A、用电子琴演奏的。B、童声合唱的。C、交响乐（贝九）第四乐章重唱、合唱片段。
4、另外欣赏童声合唱《念故乡》。
三：边听边想
1、再听《欢乐颂》片段，并用自己的语言表达感受（如：兴奋、热烈、雄壮、宏伟、激奋……）。
2、引导学生们将《欢乐颂》与《土拨鼠》从情绪、力度、速度、结束音、色彩等方面进行比较，填入下面的表格中。
《欢乐颂》 《土拨鼠》
情绪

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热情、欢（明）快 忧伤、低沉
力度 强 弱
速度 快 慢
结束音 1 6
色彩 明亮 暗
3、用以上比较法将本节课所欣赏的八首作品归纳：
（1）《欢乐颂》类：《热情》、《春天》、《田园》及《命运》。
（2）《土拨鼠》类：《月光》、《念故乡》。
4、齐唱《欢乐颂》、或吹奏。
简单小结课堂学习情况。
下课。
课后记：通过对比，让学生懂得同是贝多芬的作品，整体上感觉反差很大。不同音的使用（特别是结束音）所造成明暗效果是不同的。这也说明使用某些音或节奏、速度、力度，可以反映某些特别的环境、心境。

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，五年级 土拨鼠

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