音乐教学设计－踏雪寻梅

（7）       （7）       歌谱教学：听琴声逐句唱歌曲的谱子。整体连起来唱一遍，注意要正确的唱好断音。

（8）       （8）       全体同学唱歌曲，个别同学打击乐器伴奏。

五．五．总结本课教学情况。

第二课时

一．一．组织教学：

师生问好。

二．发声练习：

3/4  30  20  10 ︱   30  20  10 ‖

        mi  mi  mi      ma  ma  ma

学生保持正确姿势做断音练习。

三．三．固歌曲《踏雪寻梅》

学生唱歌曲。

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四．四．导入新课：

1．  1．  断音记号：

学生理解加了断音记号后的音占原音时值的1/2。

具体内容参考书本。

2．  2．  按规定拍号创作节奏短句。

具体内容参考书本。

3．  3．  歌曲《踏雪寻梅》

（1）学生分别用断音和连音唱法唱歌曲，自己对比，体会不同情绪、情感的表达。

（2）用不同的力度和演唱方法（连音和断音）生动地演唱《踏雪寻梅》。

五．总结本课教学情况。

 

 

第三课时

一．一．组织教学：

师生问好。

二．合唱练习，导入新课：

1．  1．  江苏民歌《蝈蝈蝈》

2．  2．  介绍黄自和《抗敌歌》的故事。

学生看书，了解音乐家黄自的生平及其代表作品。

3．  3．  欣赏：

（1）《抗敌歌》

（2）《卡农歌》

师问：这两首歌曲分别用什么演唱方式演唱？

生答：第一首《抗敌歌》采用混声合唱。

      第二首《卡农歌》采用轮唱的演唱方式。

4．  4．  巩固歌曲《踏雪寻梅》

学生唱歌，打击乐器伴奏。

三．总结本课教学情况。

备注

 

 

教后小记

《踏雪寻梅》是一首简短而意境高雅的艺术歌曲，在教学中我主要采用让学生多听的方式，代替以前教师一味地教唱歌曲，学生在欣赏歌曲时，在不知不觉中就已掌握了歌曲。通过提示力度的对比，能用不同演唱方法生动地演唱歌曲。

通过欣赏《抗敌歌》和《卡农歌》，激发了学生的爱国主义感情，感受了二部轮唱的效果，并且了解了音乐家黄自

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的生平及代表作品。

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