数高楼
数高楼
设计思路 二期课改的一个重要理念是“听觉领先,动觉切入”在本堂课中首先设计了歌曲由慢到快,学生由拍节奏做游戏到欢快地跳起了恰恰舞,从而让学生初步感受歌曲的旋律、情绪以及歌曲的现代气息,为后面学习歌曲做铺垫。 “知识与技能隐性地渗透在音乐活动中”,也是二期课改的重要理念之一。这首歌多处出现跳进音程,又有附点节奏,在学唱上有一定难度。所以除了设计前面的活动,接着还安排了教材中的“唱家乡”。通过对上海具有代表的建筑的观察,学生创编节奏并自豪地以快板形式唱,充分激发了学生爱乡情感,这时学唱歌曲便是水到渠成了。 “在音乐教学中突显人文性”也是二期课改与以往教学观念的不同之处。本教材放在“家乡好”这么一个主题下,设计时与活动“唱家乡”结合,同时达到拓展主题,启发情感的目的。在学唱中层层推进这个主题,最后以两个问题,以及综合性表演结束本堂课,使学生的爱家乡的情感加以升华。 教学目标: 1、学生能用轻快、活泼的声音演唱歌曲《数高楼》,感受歌曲欢快的节奏,表现小伙伴对家乡成就的赞美。 2、通过快板《唱家乡》,引导学生观察上海新面貌,丰富拓展《数高楼》,增强学生对家乡的热爱之情。 3、在律动和儿歌朗读中掌握运用四分休止符。 教学重点和难点: 1、通过丰富的教学活动中,激发学生对家乡的热爱之情,充分地感受和抒发喜悦与自豪之情。 2、学生能唱准歌曲旋律中的跳进音程和附点节奏。 教学过程: (一)舞蹈律动,感受歌曲 1、在《数高楼》(速度放慢)的乐曲中,师生玩“跳棋”游戏。 2、听《数高楼》(原速) 问:乐曲给你的感觉如何? 你想用怎样方法表达你所感受到的音乐? 3、听《数高楼》乐曲,复习恰恰舞,或其它形式感受乐曲欢快的情绪与现代城市气息。 说明:歌曲节奏感强,多处出现跳进音程与附点节奏。所以通过“跳棋”游戏和在乐曲声中复习恰恰舞等形式,速度由慢到快初步感受歌曲旋律、情绪、风格等诸音乐要素。 (二)拓展主题,启发情感 1、师生谈谈我们的家乡——上海是怎样的? 2、看图交流(唱家乡):
问:图中的建筑你认识吗?它的外观有什么特点?
3、用各种方式学念快板
4、选用双响木、响板等打击乐器为儿歌打节奏。
说明:这个活动设计在教学中可以起到一举多得的作用。具体操作时,根据班级情况,或学生创编节奏,或学生编词。在表现时也可采用分组念、齐念等多种形式,增强热烈的气氛,激发学生爱家乡的情感。
三、学唱《数高楼》
1、教师范唱
问:歌曲中的小朋友数高楼时心情怎样?为什么?
2、师生一起念“数板”的那段,感受小朋友数高楼,越数越高兴的欢乐心情。
3、听唱法教唱歌曲。
(1)学习歌曲中甲乙对唱的句子。
(先以师生对读方式有节奏地读歌词,了解对唱的含义后,再唱。)
(2)分角色跟唱歌曲
(齐唱部分由教师唱,学生唱“数板”。)
说明:在听唱法教唱歌曲时,采用分角色师生合作唱的方法,把歌曲中的难点分散,学生在甲乙对唱先以对读方式弄清对唱的含义,然后由读改唱。在衬词“哩哩哩,恰恰恰”的学习中,先听,再过渡到心中跟唱,再逐渐向轻唱、放声唱过渡。歌曲中的附点节奏,跳进音程在模仿中掌握。而歌曲较易掌握,又比较出彩处让学生担当,激发他们学唱的兴趣。
4、选择小乐器为歌曲伴奏。
5、情景表演
以自由组合形式,充分发挥学生的创造力,来“搭楼”
四、课堂小结,情感升华
1、问:这堂课你觉得自己学得最棒的是什么?
2、用学得最棒的形式来赞颂家乡。
3、问:通过今天的学习,你有什么想法?
说明:让学生根据自己的喜爱与特长来表现。教师可以根据大多数学生的选择分成唱、跳、搭楼、乐器伴奏、快板等组,用不同的形式演绎同一个主题。并通过最后一个提问,进一步激发学生热爱家乡情感。
数高,数高楼
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