四年级语文上册《抓住主要内容》教学设计
四年级语文上册《抓住主要内容》教学设计
一、教学目标
1.阅读短文,初步懂得抓住课文主要内容的方法。
2.在阅读实践中运用这一方法,形成能力。
二、教学重难点
让学生初步懂得抓住课文主要内容的方法,并在阅读实践中形成能力。
三、教学用具:实物投影仪
四、教学过程
(一)、导入新课。
读文章,我们要学会抓住主要内容。这既是一种重要的阅读能力,也是一种重要的阅读方法。这则读写例活向我们介绍了“抓住主要内容”的方法。
(二)、自读例话,了解大意。
1.读例话,想想这则例话的内容要点是什么?自己渎懂了多少,还有什么不明白的?做上记号。
2.读后同桌议议,相互交流阅读感受,互相质疑问难,把不明白的地方弄明白。
(三)、全班交流阅读感受。
1.从这则例话中,你学到了抓住课文内容的什么方法?(先把整篇课文读一读,对课文内容有个大致的了解,然后一部分一部分认真地阅读,了解每个部分主要讲的是什么,再把各个部分的主要意思连起来,就抓住了课文的主要内容。)
2.全班画一画重点语句,读一读。
3.回忆《科利亚的木匣》,了解学习课文时抓住主要内容的方法。
4.结合本组其他课文,说说是怎样抓住文章主要内容的。
如:学习《捞铁牛》时,先通读课文,整体感知,然后把课文分成四个部分,仔细阅读,了解每部分大意,再把每部分大意连起来,就抓住了主要内容:宋朝时候,有八只拴浮桥用的大铁牛陷进了淤泥里,怀丙和尚做了充分的准备,利用水的浮力把八只铁牛捞了上来。
(四)、运用上述方法,进行阅读实践。
掌握了抓住文章主要内容的方法,请同学们自行选择第七册《自读课文》中的一篇文章,练习抓住文章的主要内容。
1.生自读思考。
2.小组间互相交流。
(五)、总结。
我们阅读文章,一定要掌握抓住主要内容的方法。这样既读懂了文章,又提高了阅读的能力。今后大家在读文章时要运用这一方法,并发现抓住主要内容的其他方法。
(六)布置作业:第七册《自读课文》20课,练习抓住文章的主要内容。
板书设计:
四年级语文上册《抓住主要内容》教学设计
- ·上一篇:四年级语文上册《长城砖》教学设计
- ·下一篇:四年级语文上册《古诗三首》教学设计
《四年级语文上册《抓住主要内容》教学设计》相关文章
- › 四年级语文《永生的眼睛》教学反思
- › 小学四年级语文《乡下人家》教学反思
- › 2017年四年级语文下册教学计划
- › 2017-1013学年小学四年级语文下册教学计划
- › 2017学年四年级语文下册教学计划范文
- › [语文教案]四年级语文上册《珍珠泉》教学设计
- › [语文教案]四年级语文上册《了解叙述的顺序》教学设计
- › 四年级语文上册《昨天,这是一座村庄》教学设计
- › [语文教案]四年级语文上册《积累·运用四》教学设计
- › [语文教案]四年级语文上册《积累·运用三·习作》教学设计
- › 四年级语文上册《古诗三首》教学设计
- › 四年级语文上册《抓住主要内容》教学设计
- 在百度中搜索相关文章:四年级语文上册《抓住主要内容》教学设计
tag: 年级语文 教学 小学四年级语文教案,四年级下册语文教案,小学语文教案,免费教案下载 - 语文教案 - 小学四年级语文教案
相关分类
小学四年级语文教案 推荐
- · 29《钓鱼的启示》|人教版
- · [语文教案]四年级语文上册《珍珠泉》教学设
- · [语文教案]四年级语文上册《了解叙述的顺序
- · 《麻雀》第二课时教学设计
- · 以《燕子》为例谈看图学文的教学
- · 课文 11 去年的树|人教课标教材
- · 《我家跨上了信息高速路》教学设计
- · 3《和时间赛跑》|人教版
- · 2《三味书屋》|人教版
- · 课文 29 呼风唤雨的世纪|人教课标教材
- · 课文 26 那片绿绿的爬山虎|人教课标教材
- · 6《爸爸和书》|人教版
- · 威尼斯的小艇
- · 《趵突泉》教学设想
- · 《三味书屋》教学设计
- · 两个铁球同时着地
- · 18《永生的眼睛》教学设计(第二课时)|人教
- · 落花生(第二课时)
- · 《观潮》
- · 四年级语文上册《昨天,这是一座村庄》教学