北师大版第八册第十二单元

二、完成读一读。

1、学生熟读文中的两段话。

2、教师在学生熟读的基础上引导学生理解，进一步体会离乡的人格外怀念家乡、渴望回归故土的感情。

3、在理解的基础上熟读成诵。

4、鼓励学生在搜集一些类似的名言警句和有关“七子”的资料，并找到相关的背景资料，在交流和歌唱中加深对“回归”的理解。

三、开卷有益

1、熟读《陈嘉庚的故事》。

2、谈一谈自己理解的回归包含了哪几层意思?

3、2—5自然段为总分式，试着总结段意，找出最能概括段意的那句话。

（陈家更深在海外，心系祖国；他深知祖国和民族的未来在于人才，因此在关心祖国革命事业的同时，非常关心教育的普及和发展；陈嘉庚捐资办学画了多少钱，人们已经很难算得清了；陈嘉庚先生倾资办学，硕果累累，为祖国培养了大量的人才。）

4、试着给课文编写段落提纲，以读促写，提高学生的读写能力和思维水平。

 

第二课时

教学目标：

完成开卷有益的第二篇文章以及初显身手和金钥匙。

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教学过程：

一、完成开卷有益的第二篇文章《皮匠和银行家》，与初显身手结合起来。

1、熟读课文。

2、放手让学生结合文字和插图，编演课本剧。

通过角色扮演，设身处地的领悟体会，把深刻的寓意挖掘出来。

3、在学生表演的基础上，组织学生完成课后的思考与练习：

（1）愉快的皮讲，为什么后来变成了可怜的皮讲？

（2）如果在这篇寓言后面加一段话，你想写什么？

二、完成初显身手

学唱《七子之歌》，查找关于“七子”的资料，与同学交流。

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