语文园地四|人教课标教材

　　1．复习《猫》、《白鹅》，了解描写动物的方法。

　　2．学生作文。

　　①提出作文要求。（怎样才能写出小动物的样子和生活习性呢？）a、写自己最熟悉的动物，仔细观察它的外形──头部、身子、叫声和动作各有什么特点。从颜色、形状、大小及作用等方面去写。此外，还要写它的动作情态。b、写出动物的生活习性。如吃食、睡觉、活动等。

　　②学生完成初稿，教师个别辅导。

第 三 课 时（习作指导）

　　一、概述上节课习作的情况。

　　要充分肯定成绩，表扬写得好的同学及有进步的同学。

　　二、进行习作交流。

　　1．选出初稿中描写动物外形较精彩的片断，由小作者自己朗读，大家欣赏后讨论：这段好在哪里？

　　2．挑选初稿中对动物生活习性或动作情态描写不具体的片断让学生集体修改。

　　3．学生根据老师的评改建议，修改自己的文章并誊写。

第四、五课时

　　一、谈话激趣。

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　　同学们，今天老师带你们到语文园地去游览，首先我们到“我的发现”这一游览区，在这里你能发现什么小秘密。二、完成“我的发现”

　　1．学生自由试读。

　　2．讨论交流，你发现了什么？

　　3．学生齐读，思考：小林、小东与你的发现有什么不同？

　　4．教师总结。

　　三、完成“日积月累”

　　（教师过渡）咱们告别“我的发现”，我们又来到“日积月累”游览区。

　　5．出示课件。

　　6．自由读词，读准字音，并说说这些词语有什么特点。

　　7．指明读词，正音。

　　8．自由读，在组内交流词语的意思。

　　9．学生汇报交流情况，教师补充，学生再读。

　　10．鼓励学生说说自己知道的有动物名称的成语。

　　三、完成“趣味语文”。

　　1．自由读短文，说说你读懂了什么？（明白待客之道，了解苏东坡的聪明机智。）

　　2．再读短文, 读准字音, 扫清自词。

　　3．默读, 思考讨论。

　　①从短文中你学到了什么?（学对对子等）

　　②联系实际谈谈自己平时是怎样待人接物的, 使学生从中明白待客之道, 不能以貌取人。

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