《介绍小动物》教学设计
《介绍小动物》教学设计
《介绍小动物》教学设计
《介绍小动物》教学设计北京 齐晓菊
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教材简析
北京版第一册教材练一练3的第一题是口语交际活动:“听录音或听别人模仿动物的叫声,说说都是什么动物。对这些小动物你还知道什么?说一说。”本次交际活动围绕着“介绍小动物”,设计了听动物的叫声、说动物的样子的活动。学生交际的内容是日常见到的、听到的,极其容易激发他们的兴趣,而且在活动中调动多种感官参与,学生乐此不疲。
教学目标
1培养学生观察小动物的兴趣和对小动物的爱心。
2能口齿清楚地按不同角色向别人了解、介绍自己喜欢的动物。
3激发学生口语交际的兴趣。
教具准备
电脑课件、各种动物头饰
学前准备
倾听小动物的叫声,听后还可以模仿动物的叫声,观察动物的样子。
教学过程
一、创设情境,练习听力
1师:孩子们,咱们来个小比赛,比比谁听得最认真!(课件:播放几种动物的叫声)
2你听到了什么动物的叫声?把你听到的都说出来!
规范、鼓励学生说完整话:我听到××在叫。
二、规范语言,独自练说
师:小动物可多着呐,你喜欢哪一个呀?
引导学生说说自己喜欢的动物。
三、双向互动,口语交际
1学生挑选角色。
师:同学们,今天你们喜欢的小动物都来了,他们要开大会呢!你们愿意参加吗?(略停)快来挑选你喜欢的小动物吧!(学生挑选动物头饰,教师戴上燕子头饰。)
师:伙伴们,请互相看一看,参加大会的都有谁呀?(学生环视)
师:青蛙、小猴子、熊猫、啄木鸟、小花鹿……那么多动物都来啦!准备!动物大会就要开始啦!2教师示范介绍。
伙伴们,你们看看我是谁呀?今天的大会由我——小燕子来主持。我们虽然生活在同一个王国里,可并不是很熟悉。希望通过这次大会,大家能够互相了解,成为好朋友。那我就先说说我自己吧。(教给学生礼貌地进行交际)
大家好!我叫小燕子,全身长满乌黑油亮的羽毛,尾巴像一把尖尖的剪刀,不光好看,在飞的时候还可以掌握方向呢。我不像别的鸟一样住在树上,而是住在人家的屋檐下,用唾液和泥土筑巢。我的窝又漂亮又耐用,所以人们都叫我“巧燕”。我最爱吃的是虫子。你们知道我为什么晴天飞得很高,阴天飞得很低吗?因为晴天时虫子飞得高,阴天时虫子飞得低。
听了我的介绍,你们是不是更了解我了呢?
3生练习介绍。
师:你愿意让大家对你有更深的了解吗?
那就先准备准备,想想怎么向大家介绍自己。(1—2分钟)
4指名介绍。
师:准备好了吗?谁说话最有礼貌、声音最洪亮,我就请谁说。
5双向互动。
在学生介绍自己时,教师示范,与学生进行交际。如:
“××,考考你可以吗?……”
师:伙伴们,你最想了解谁呀?有什么问题想问问他们吗?
学生下位寻找伙伴,进行交际。
6反馈。
伙伴们,大家交谈了这么长时间,你了解了哪个小动物呀?你们能再跟大家说说吗?(学生台前表演对话)
四、拓展延伸,学生表演
师:这么多的小动物聚在一起会发生什么故事呢?请大家自愿结组排一排、演一演吧!
(学生排练,教师巡视指导。)
五、点评
口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行。针对一年级小学生,教师在教学中注意了三个阶段的教学安排,一是做好互动前的准备:明目标、提要求、做示范、分小组;二是加强互动中的调控:援助、诱导、参与、激励;三是重视“互动”后的反馈,及时调整。
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作者单位 北京市密云教研中心
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