小鹿的玫瑰花

小鹿的玫瑰花

12-20 17:33:23  浏览次数:679次  栏目:小学二年级语文教案

小鹿的玫瑰花

教学目标:

     1.       能正确、流利、有感情地朗读课文。

     2.       在理解课文的基础上分角色有表情地朗读课文,表演课文。

     3.       会认8个生字,会写12个生字,积累课后“我会读”中的词语,逐步养成积累运用词语的兴趣和习惯。

     4.       体会文章的含义,体会美化环境的价值,注重培养学生良好的道德品质。

教学流程:

一、谈话激趣,导入课题。

师:小朋友们,老师手里拿的是什么?你知道吗?

生:玫瑰花!

师:闻闻看,告诉大家是什么味儿的?

生:香香的!

师:老师告诉你啊,这玫瑰花有许多颜色,要不要欣赏一下玫瑰花?

生:好!

(看玫瑰花的图片,让学生边看边说是什么颜色的)(课件)

师:小朋友们,这玫瑰花不但颜色多,气味香,而且它还有许多好处呢。它可以作为亲朋好友之间馈赠的礼物,增进彼此之间的感情;用玫瑰花瓣来洗澡能够提神,美容,如果把它的花做成干花还可以泡玫瑰花茶,用来减肥、美容,还能治病呢!你说玫瑰花好不好?

生:好!

师:玫瑰花有这么多的好处,森林里的小鹿知道了,它呀,想在自家门前的花坛里,栽一丛玫瑰,我们去看看吧

揭示课题:4、小鹿的玫瑰花(板书)

二、自主学习,研读课文。

1.带问题研读课文。

师:小朋友们,咱们去看看小鹿家那美丽的玫瑰花吧!

课件展示没有玫瑰花的浓密叶子图)

师:呀!我怎么只瞧见茂盛的枝叶而没瞧见美丽的玫瑰花呀?小朋友,你看见了吗?这怎么了?

生:老师,是玫瑰花已经谢了!

生:老师,玫瑰花已经开过了!

师:你怎么知道的?你能在课文中找找理由吗?请读课文,你想怎么读就怎么读,可大声朗读,可默读,可分角色读,也可分小组相互评读。

2.交流

师:说说看,你是怎么知道这里的玫瑰花已经开过了呢?找到理由了吗?

3.指导朗读

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A、这时,一只黄莺飞来了。她说:“小鹿,我见过你家那些红玫瑰,可好看了!看着那些花,我就想唱歌。”(课件)

个别读——想做黄莺的小朋友读——女生读——男生读

(把那句话隐去,出现红玫瑰图)(课件)

师:小朋友们,看红玫瑰来了,二(3)班的小黄莺们说!

B、一阵微风吹来,说:“小鹿,我闻过你家的玫瑰花,可香了!我带着它的香味吹过森林,大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢!”(课件)

师:你觉得这句话应该怎么读?

生:轻轻地读,因为是微风说的话。

生:美美地读,因为带有香气。

个别读——范读——练读——齐读

3.拓展说话

师:小朋友们,假如还有另外的小动物,他们会怎么说?你再好好读读这两句话,能模仿着来说说看吗?(课件显示两句话)

生:……

师:那么,你还想对小鹿说些什么?请看着大屏幕说。(课件)

这么美丽诱人的玫瑰花,小鹿却因为脚受伤了,没能看到,我觉得好可惜啊!连鹿弟弟也替它——(惋惜)。鹿弟弟怎么说的?

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