探讨“你应该如何”——给所有和我一样的父母

和许多的父母一样，孩子小的时候，我会经常告诉他“你应该如何如何。”从来没有觉得这样做不对或者说不恰当。因为孩子小，他自己没有分辨是非、对错的能力。但是他愿不愿意如此跟着我的指导去做、去想，就不得而知了。毕竟我们无法真正走进一个人的思想里去。但只是他当时按照我说的做了或者改了，我就很自豪，并且认为自己是对的。
　　他们的高中班主任给我最深刻印象的是第一次期中考试后的家长会。她真诚的告诫我们，“你应该如何，不适合高中生的管理了。”当时，他还讲了许多话，但是这个理念足足让我对高中的老师们的整体素质的上升打了一个很高很高的分数。她很年轻有三十岁左右，年龄上比我小很多。但是她的职业水准使她对这些上高中的孩子们，在更有把握性的管理上，给与更好的指导教育。
　　自那以后，我对她的钦佩油然而生，最起码比我这个高中生的母亲强百倍了。
　　回来以后，我经常想起她的那几个字。尽管当时她还讲了许多理论性很深刻的方方面面。但让我一直能时常反省自己的，并加以斟酌、思索的还是“你应该如何”几个字，它给我的反思太尖锐了。
　　就象我们都知道圆周率的不确定性，作为一个绵延不断的数来说，无数的科学家一直在研究它扩展它，可是就是看不见圆周率的尾巴。所以，虽然它是一个最不确定的数，可它的应用之广之最恐怕还没有人能到清楚说明白。因此，它的不确定性造就了它的重要性。从这一点上来看，不确定的真的不能说是不对的、不重要的。还有一点，稍微有一点残缺的不完美也不一定就是不完美啊。就象维纳斯，正因为她的残缺才造就了她的举世之美。如果给她补上一对珠圆玉润的美臂，给她一个完美无缺的身体，恐怕她就不是如今的举世无双的美了。说她完美，又要她残缺好象看起来有些矛盾似得。其实一点也不。圆周率的完美来源于它的绵延，维纳斯的美就可以来源于她的残缺。只有如此，才可以给人们更深刻的想象空间、才可以给人们不断追求的空间。由此可见，还是具有想象的空间才是最重要的。
　　我们回过头来，看我们经常会犯的那个错误，那个不经意间就会让孩子误入歧途的错误。指着一个小孩子我们说“你应该如何”的时候，也许他思想里的不确定性正在跃跃欲试，而我们的指责，会迅速让他跟着我们的自认为的稳定性“一路走下去”。可是，我们真的就对了吗？如果对还好，尽管没有什么可塑性。但是不对怎么办呢？！
　　很多的传统思想禁锢着我们一代又一代人，如果所有的传统思想的守旧，我们的孩子都很听话的照学照做，一成不变了，不知道什么还会进步！我们唯一会守着一个非常听话的孩子而已。有句话说“想当元帅的士兵才是好士兵”，连想都不敢又如何称得上好呢？首先敢想才会有目标、有动力啊！
　　我们平时总是很自信，我们是对的。所以为了我们的孩子们少走弯路，我们就好心的去改变他们的思想、限制他们的思想、甚至扼杀他们的那点刚刚萌芽的“聪明才智”，因为在我们这些成年人眼里，那些小聪明只会浪费他们更多的时间，而且最主要的是不能当成绩升学。
　　那日新闻，对我触动也很大。就是那个关于回国的大学生拿刀子捅伤自己母亲的。当时，中国市民围了许多人，可是没人敢上前去救那个满身是血的母亲。只有那个外国人敢，而且用了很正确的施救方法。回头听给这位母亲治疗的医生说，如果没有外国人有效的帮助止血，这位母亲早已一命呜呼了。记得不久前还有一次比较深刻的，好象是在青岛火车站，一个外国人也救了一个忽然心肌梗塞的，因一口气没喘上来被自己嗓子里的痰卡住了，那位外国人竟然毫不迟疑的趴下去，用嘴巴把它吸了出来。感动之余也着实敬佩这些外国人的本领啊！
　　由此，我们再来反思一下，同样都是围了许多人，但是我们为什么不会用有效的方法施救呢？因为我们不会，因为即使有想去救的我们也不敢，不知道对错帮了倒忙怎么办？
　　其实在西方国家，对于孩子的教育是全面性的，而不是片面性的。他们的父母从小就给与他们充分的想象空间，然后辅助以鼓励、帮助。他们重视孩子们的自主性，因此他们从小就比我们孩子有思想，尽管学习方面的成绩不一定有我们强。虽然说我们国内的孩子们现在也实施了自主教育，虽说也有半路出家的感觉，但毕竟还是迈出了这一步。可是西方国家真正的做到了不以成绩论英雄。而我们的确应该很惭愧，很多时候“号子”喊了，实际行动没有。所以外国人的全面性不是一朝一夕就有的，他们是从小积累起来的。而我们周围的孩子们，“偏科”现象严重，只知道学习。我们做父母的一般不用他们到生活的劳动中去实践，更不要说学习救人了。因为我们有比外国的父母更心疼孩子的心。唉！这种心疼一代一代传下来，“只要你抓紧时间好好学习，什么都不需要你管”。我们的传统对吗？无可厚非，因为我们必须有成绩才行，没办法，所以其它所有的都应该给“学习”让路。这里也有一个最简单的事例，回想一下世界上的几位首富。哪一个是因为他们只会学习得来的？没有。比他们学习好的有太多了，可是比他们的头脑理念超前的没有。他们敢于思考、敢于放弃。如果我们的孩子上着上着大学，像比尔盖茨一样不上了，我们会同意吗？说实话，我们辛辛苦苦的供他们上到大学多不容易啊，所以不闹出什么乱子也就不错了对吧。不过上出来有没有工作那另当别论。唉，悲哀的想法。
　　“你应该如何”而不是“你怎么样会更好”“你还有更好的吗”......
　　孩子的不确定性，在某一些地方也许还的确需要我们这些成年人帮助他们改进。可是让他们有自己的思想的发展空间，我们确总是嘴上给了，实际还是直接了当的帮助他们改正了。对于我们来说，没有让他们浪费时间。他们可以多学习一点时间、多看一点书、多做一道题。这样对吗？真的象老师们说的“捡了一粒芝麻，丢了一个西瓜”。原本一个大的换一个小，想想都亏，可是做的时候，我们却很少这样想。
　　其实，许多的东西，我们也有不确定性的时候，只是有时候会偶尔放不下架子，丢不起面子。过去的父辈们对孩子的传统教育里就是会习惯性的强调“我是你老子，你就得听我的”这句话。所以明明知道不合理，还要说“你应该如何”。但又实在站不住脚。唉！这就是典型的死要面子活受罪。
　　放开他们，我们不再做那个捆缚他们的枷锁，让他们去掌握更多生存的知识，遇到事情了，不至于像我们束手无措，等着外国人来帮助，而我们只会围观。
　　虽然孩子们小的时候会有许多的不确定性的行为，会走一些我们不理解的所谓弯路，也许就是在这些弯路里，他们才会掌握一些新的知识。他们也会在不确定性的基础上强大起来。就象圆周率一样成为很有用很有用的“数据”。象维纳斯一样成为最完美的“残缺”。因为我们清楚一个优秀的人不是光会学习就行了的不是吗。
　　那既然我们知道是有想象的空间，才会举世、才会绵延、才会造就成就。那我们为什么还让我们的孩子们听我们的“你该如何、如何”呢。
　　说了这么多，只是要告诉各位父母们，如果有和我一样做法的，请自己琢磨一下，“你应该如何”是不是值得我们深思了啊！
　　

，探讨“你应该如何”——给所有和我一样的父母

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