下学期教学工作总结大会上的讲话

二、当前我校教学科研工作存在的主要问题

认真总结过去成就的同时，我们也要清醒的认识到当前存在的困难和问题。

1、思想还需高度统一。

2005年上学期我们通过了省级示范性高中的初检，本学期我们将全力迎接省级示范性学校的验收。这对我们来说是艰巨的任务同时也是十三中发展过程中千载难逢机遇，大家都应精诚团结，上下齐心，乘势而上、勇于突破。这要求全校教师充分发挥主人翁精神，积极主动地参与学校的教学和管理，刻苦钻研教学教研，充分发挥备课组的功能，提高课堂效益，贯彻课改理念，锐意进取，开拓创新，力求验收一举通过，使十三中步入“超常规，跨越式”发展的快车道，向家长和社会交出一份满意的答卷。

2、师资建设有待进一步加强

全校179位任课教师，平均年龄才30多岁，教师队伍明显呈年轻化；高级教师仅27人，中一职称也只有79人，职称结构不合理；研究生学历只有3人，专科学历还有一定数量，学历结构也不合理，这与我们的申报省级示范性学校是极不相符的。因此教师队伍的建设任重而道远、教师自身素质的提高要常抓不懈。

3、科研力量薄弱

学校的硬件水平，教学质量都有所提高，但科研水平与之相比极不对称，表现在：教师在科研方面的精力投入少；教师论文或省奖、国家级奖的的少；课题立项少，出成果的少。

4、形式主义的东西依然存在，工作欠深入、欠落实的现象依然存在

 “出工不出力”、专做表面文章的现象还有一定程度的存在，主要表现在：对学校交待的事情敷衍塞责，应付了事；教案的撰写自己的思想少，抄袭多；作业的批改不落实、分析不到位；对学生学习、生活、思想关注不够，研究不深等，总的是追求量，而不管质，没有产生教育教学应有的效果。

5、课堂教学管理不严，效益低下

一些教师对课堂教学的管理缺乏严格的措施和制度，部分教师教学理念不新，讲课不生动，组织教学差，手段陈旧，教学秩序混乱，知识传授不清，方法讲得不透的问题还存在，“时间战”、“题海战”还是一些教师常用的“法宝”，这些都影响了课堂效益的提高。

三、本学期教学教研的工作思路和措施

（一）工作思路

坚持“让每一个学生接受平等教育，让每一个学生全面发展，让每一个教师愉快的生活，让每一个教师幸福的工作”的办学理念，把“为学生发展服务，为教师成长服务”作为学校发展的指导思想，“办人民满意的学校”，培养合格的社会主义建设者和接班人。以申报省级现代技术教育实验学校和省级示范性学校为契机，以高考为突破口，强化管理和激励两种机制，培养质量意识、主人翁意识、危机意识、整体意识、科研兴校意识和三个年级一齐抓的意识，使我校教育教学科研全面发展。

（二 ）本年度奋斗目标

 学校坚持高标准、高质量与高效益的办学要求，把重点放在加强注重教学管理，增强教研组、备课组的实效，强化教学管理中的薄弱环节，夺取今年高考胜利，确保全县择优招生成功，力求省级申报通过，从而提升自身的办学档次和社会声誉，提高学校竞争力。

1、教学质量方面

高三确保科上线人数142人，力争过200人，誓夺第普高第一，其中力争体育、美术、音乐专业本科上线70人。高一、高二期末统考进入全县前3000名人数为普高第一，拉开与兄弟学校的距离；高一的县域班。

2、艺体特色方面

加强艺术教育研究，探索艺术教育新的模式。本期艺术课不再实行一对一的个人辅导的教学模式而改为小组教学模式，舞蹈课至少10人一组，声乐课至少5人一组。艺术班专业教师力求不再跨年级教学，明确则权利，突出工作重点，强化过程教学。在教学实践中总结体育特长生和高三体训生带队模式，总结经验，扩大成果。

3、落实教学常规方面

加强教学的常规管理，制定《教学常规管理制度》，做好“日抽查、周总结、月评比”的工作；抓好年级组、教研组长的培训、学习与工作指导，做好年级组、教研组的评估；负责教法、学法的指导工作，达到教法学法的最优化；抓好教风、学风和考风建设；落实教学常规。

4、教学科研方面

本学期不定期召开学生座谈会，倾听学生对教师教学方面的意见，及时解决问题；结集出版我校教师的获奖论文；创建市级优秀教研组；搞好省级课题《借助英雄史实电影，培养学生爱国主义情操》的研究工作；提高教研论文质量，创25篇获省级以上奖励，创50篇以上获市级奖励，获县一、二等奖的比例超送交篇数的50％；大力提倡科技发明，力争三小作品有新的突破；各教研组加大培优力度，积极组织

下学期教学工作总结大会上的讲话

学生参加数、理、化奥赛和作文大赛等各级各类竞赛。

（三）具体措施

1、加强教育教学管理，突出学风建设

校风是学校的灵魂，是一所学校学风、教风、管理风格和校园文化的总和，需要长期的培育和积淀。优良的校风一旦形成，便是一种巨大的精神力量和宝贵资源，具有强烈的导向、激励、凝聚和规范作用。

校风的核心是学风。学风是学生学习的风气和习惯，是学生精神风貌、行为风尚、思想素质的综合体现。优良的学风是提高教育教学质量的保证，也是落实教学中心地位的重要方面。

今年我们要以高考和迎检为契机，大力加强学风建设。我校的校风和学风总体上是好的，大多数学生目标明确，一心向学，积极参加各类社会活动，尊师爱校，遵章守纪，风气纯正。但仍存在着一些不容忽视的问题：一些学生缺乏远大志向和抱负，不肯苦读，满足于及格；少数学生不珍惜时间，爬围墙上网吧，睡懒觉，不知时间如何打发。结果是平时抄作业，考试想作bi。不良学风还有不少表现。

弘扬“志存高远、追求卓越、崇尚诚信、勤奋务实”的校园文化，引导学生树立正确的的人生观和价值观，是学风建设的根本措施。把学风建设与德育工作结合起来，通

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过思想建设、组织建设、制度建设和环境建设使学风得到明显改善。今后一个时期，学校要把学风作为教学工作的突破口，强化对相关情况的研究，以教育为主，加大监管力度，实施人人参与管理的制度，使学风进一步改善。

2、加快教师队伍建设

一支优良的教职工队伍，是学校的核心竞争力，是实现可持续发展的关键性因素。本着“师德规范、观念领先、学识渊博、教艺精湛、身心健康、求真创新”的总体要求，努力建设一支高素质的教师队伍。具体措施为：提高师德修养，更新教育观念；完善培训机制，组织好教师的各项培训工作，采取请专家名师讲课、讲座和“走出去”等学习方式；继续做好青年教师的培养与指导工作，完善导师制，开展名师引路、“老带新”活动；加强骨干教师队伍建设，不断壮大骨干教师群体，进一步优化教学的成长环境。

3、贯彻新课程理念，优化课堂结构，提高课堂效率

全体教师要认真领会课改精神，使课堂教学活动不仅仅成为传授知识、训练技能的过程，更应成为信息传递、情感交流、思维碰撞的过程，成为师生生命共渡的历程。要以学生为主体，在传授知识的同时，充分发挥学生的主观能动性，把知识内化为学生的能力，升华为学生的创新能力。课堂教学中，要平等地对待每一位学生，要承认学生之间的差异，最大限度地挖掘学生的潜能，使之达到上限；要多激励，少揭短，使学生从反复成功的体验中获得更大的成功。课堂是实施素质教育的主阵地，是学生获取知识的主要途径，全体教师要做到“对每一个学生负责，对学生的每一方面负责，对学生的每一节课负责”。领导、教师要共同研究课堂，做到听课、评课、查听课笔记经常化、制度化、规范化。要能批判自我，经常反思自己的教学行为，勤写、善写教后感。

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