三年级语文教研组活动记录

二、作文教学大家谈
启示及主要收获：
三年级学生初学写作，水平不高，教师要多鼓励、多表扬，增强学生的写作信心和兴趣，我们在作文教学中，也应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文途径，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达内心世界的独特感受。是这一项重要而有挑战性的教学任务，需要我们不断探索、实践、创新。
教研活动记录
时  间 第十九周 地点：三年级办公室
参加人数 4人 缺席人数：无
活动内容及过程：
一、听课
李秀珍教研课：《习作3》
二、评课
开课教师简单谈谈自己的教学设计思路，由组内教师评课、议课
启示及主要收获：
         教师引导由易到难，一步步比较紧凑，为学生的写作做好铺垫，指导细致，给足学生思考时间，通过同桌练习说话。但是教师牵引得似乎太多，所以课堂气氛不够活跃。
教研活动记录
时  间 第二十一周 地点：三年级办公室
参加人数 9人 缺席人数：无
活动内容及过程：
一、理论学习  《关于小学语文试卷编制的思考》
1、试卷编制基本要求
2、语文试卷编制的重点也就在“识字与写字、阅读、写作”这三个方面了。
3．课外的拓展与教材有密切的联系
二、试卷编制
启示及主要收获：
关于题型的编制，以学生常见的为主，适度变化。题目要求表述明确，不要过于创新而使学生迷惑。关于内容的编制，紧紧把握教材的特点，否则会导致学生不知所措。 总之，语文试卷的编制，关系到教学质量的正确、合理、客观的评估，必须引起足够的重视。

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