中小学信息技术教育工作汇报

校资源，开展信息技术校本培训。进修学校负责全县教师信息技术培训，06年月11月份统计全县完成信息技术一级培训3933人，培训率达到99；全县男45周岁，女40周岁都参加了二级培训，受培训人数为2654人，培训率达到66.4。
3、坚持信息技术与学科教学整合的原则加强应用研究
我们现阶段促进信息技术与学科教学的整合主要从三个方面进行。一是从教学手段上促进信息技术与学科教学的整合，利用多媒体辅助手段辅助教学，实现教学手段和方法的现代化，提高课堂教学效率。二是从应用上促进信息技术与学科教学的整合，通过网络在教学中的普及与应用，努力拓宽师生获取信息的渠道，培养师生收集信息、整理信息、应用信息和自主学习、主动探索的能力。05年12月份在全市举行了小学教师课件制作比赛，各小学在层层选拔的基础上选送了235件作品参赛，评出一等奖15件、二等奖30件、三等奖45件，有效地促进了教师运用信息技术与课程教学整合的能力。三是从机制上促进信息技术与学科教学整合的研究与应用，充分发挥各种评先创优活动的促进作用，把信息技术教育作为学校评优评先、优质课评选的重要内容。
三、当前我县中小学信息技术教育存在的问题和不足
1、“信息技术”的理解及应用问题
信息技术是指有关信息的收集、识别、提取、变换、存贮、传递、处理、检索、检测、分析和利用等的技术。它包括三种技术：视听技术、计算机技术、整合技术。
我们大多数教师认为“信息技术”就是“计算机技术”，“信息技术与课程的整合”就是“计算机技术与课程的整合”，其实这种认识是错误的，“信息技术”远比“计算机技术”大的很多，信息技术中包括除计算机之外，还包括投影机、视频展台、数码相机、扫描仪、互联网等摄、录、编设备，运用这些技术也属于“信息技术”。
在许多教师眼里，只要运用了信息技术就一定能提高教学效果，这种观念夸大了信息技术在教学中的应用。运用信息技术在一定程度上

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