个人成长总结-数学总结
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个人成长总结个人成长总结
牡丹江
2003年9月,对来我说,是一个不平常的日子,参加工作六年来,我第一次走进教学班,成为一名教学班的班主任。一学期来,我对这个班级倾注了我全部的心血和精力,这其中有成功喜悦,有挫折有失败,真是五味俱全,而我也在这一学期的磨练当中成熟进步了不少。
我是一名幼师毕业的老师,工作六年来,一直从事学前教育。因为专业对口,领导培养,加上我自身的努力,这些年来,在学前教育方面取得了一定的成绩,得到了家长和社会的认可,而我也在这份工作中轻车熟路,如鱼得水。由于学校整体工作的安排,今年我成为了一名教学班的班主任,这对我来说是一个很大的挑战。从学前教育到小学教育,从以保育为主到以教育为主,这其中跨跃了许多的不同,我该如何以最短的时间进入最佳的状态呢?
我是一个不服输的人,要么不做,要做就一定要做好。而成为一名教学班的班主任,首先摆在我面前的就是教学工作。幼儿教育与小学课堂教学截然不同,对此 ,我很是担心。高校长看出了我的心思,语重心长得对我说:“你一定要自信,现在是课改,大家都站在同一起跑线上,甚至你比别人更占优势,别人需要摒弃老观念来接受新理念,而你是一张白纸,会更快的接受新的事物的。”听了高校长的一席话,我豁然开朗,对自己充满了信心,是啊,只要肯学,没有做不好的事,而且教无定法,只要学生喜欢,能把知识讲清楚,就是一节好课。
我开始从头学起。每次听课,我都比别人更认真,细心,做好笔记,写好教学点评,吸取别人的优点。遇到不明白的,我虚心的向其他老师请教,还上网查阅大量资料,随时掌握最新的教学信息。为了上好一节课,我精心的设计教案,反复推敲修改,请其他老师提意见,请校长指点,有时为了一句话,一个动作,也要练上好多遍。在高校长的指导下,经过一学期的磨练,虽然我的课谈不上多么精美,但是,已经完全没有了幼儿教育的感觉,完全融入到了小学教学当中来,而且学生们挺喜欢我讲课的风格。最值得欣喜得是,在本学期的几次模拟考试中,班级的双科平均成绩均是学年第一名,这也充分证实了,我的课堂教学是很成功的。在以后的工作中,我将继续努力,使学生的成绩稳中有升,再上一层楼。
做为班主任班级管理更是十分重要。过去在学前班以保育为主,而在教学班则更要以培养学生能力为主,同时,很多要求规矩都截然不同,特别是活动特别多,每一项活动,材料都要我从头学起。为了尽快调整好自己,我不耻下问,虚心向其他班主任学习,遇到不明白的事多看多问多观察,把学校布置得各项工作都尽量提前完成,从不拖拉。在学生培养方面,我更花了许多心思。首先是学习一些有关的心理生理方面的书,了解这个年龄孩子的身心特点;其次上网查阅一些资料,和全国各地的同行们一起讨论如何教育孩子,这使我受益非浅。半年来,我和孩子们建立了浓厚的感情,孩子们喜欢我,我也爱他们。更为可喜的是,孩子们都有了明显得进步,养成了良好的行为习惯和道德品质,自理能力有了明显得提高。
在班级管理方面,我还十分注重对小干部的培养,充分利用小干部,使他们成为我得力的小助手。现在,我不在班级的时候,纪律、卫生都井井有条,大家都羡慕得夸奖我们班孩子立事,班级的纪律卫生好。
一份春华,一份秋实,在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水,然而我收获的却是那一份份充实,那沉甸甸的情感。我用我的心去教诲我的学生,我用我的情去培育我的学生,我无愧于我心,我无悔于我的事业。让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火,将自己最珍贵的爱奉献给孩子们,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛开绚丽的花朵。
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