让古诗伴随学生成长

让古诗伴随学生成长

“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”……这一首首意境优美的诗句带领我们领略大江南北优美的风光，感受四季的变化，感悟诗人的内心世界，了解当时的风俗礼仪。唐诗宋词是我们的优秀文化，传诵至今，不仅没有被现代污浊的新词湮灭，反而越发显示出自身魅力，令人久久不忘，口口相传。小学一二年级的孩子记忆力最佳，这些唐诗宋词朗朗上口，适合背诵，是学生识字和感悟语言的最佳渠道，所以我所带的班级从一年级开始，就把朗诵儿歌、唐诗作为班级的特色工作，坚持不懈地做下来，到现在初现成效。

一、精心挑选适合学生朗诵的材料

适合的才是最好的，根据学生的年龄特点，每次我都会选择适合学生朗诵的材料，一年级的时候选择儿歌，朗朗上口，充满童真童趣；到二年级的时候改为简单的唐诗，韵味十足，易于理解。

二、帮助学生理解大意

在理解的基础上背诵不仅速度快，词语大全，而且印象深刻。每次背诵古诗，我都会用生动的语言讲述诗意，不仅如此，还会讲一讲关于这首诗或诗人的一些相关知识，虽然这些不必让学生掌握，但对于学生理解诗意有很大帮助，而且孩子们对这些很感兴趣，激发了他们背诵的兴趣。

三、制定计划，有条不紊

一学期背诵20首古诗，我并没有把战线拉那么长，学生学习的速度很快，一天能背诵一首，一个月的时间就可以背完了。但根据艾宾浩斯的遗忘规律来看，学生学得快，忘得也快，所以要及时复习。复习不能在20首诗背完之后，而是要随时复习。今天背诵了，明天就要复习，第二天复习前面的古诗，这样适当过度学习，就能帮助学生记忆了。本学期我利用3月份指导学生背诵，4月份进行检查过关，5月初就通过了学校的检查验收，而且效果很好。这样就可以节省很多时间做别的事情。

四、小组评价，过关考核

我们申报的是自信背诵，所以不仅要求字音准确，读出节奏，还要有感情，声音洪亮，自信大方。为此我制定了背诵评价标准：五星级：字音准确、节奏适当、声音响亮、感情自然、自信大方；朗读能力四星级：不能做到其中一点；朗读能力三星级：不能做到其中两点；朗读能力二星级：有三点不和要求；朗读能力一星级：5方面均不理想；每天以小组为单位进行过关评价，老师做好记录，最后评出背诵之星，每天学生的评价等级会加到小组内，所以每个人都在努力练习，组员也互相监督、指导，希望能给小组加更多的分数，从而也促进了小组的团结，提高了学生的自信度。

学生的自信从成功体验开始，在古诗背诵中，孩子的眼里闪烁着自信的光芒，脸上洋溢着愉悦地笑容，相信从此他们会爱上古诗，爱上朗诵。，让古诗伴随学生成长

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