海洋生物

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教 学 设 计 课  题：海洋怪兽一、教学内容1、学生通过本课的学习能最大限度地发挥自己的想象力，设计出与众不同的怪兽2、了解怪兽的来由（创造过程）；自己设计一个怪兽。3、培养学生的想象力和创造性思维；了解怪兽的来由（创造过程）二、教学重难点：了解怪兽的怪是怎样体现出来的三、教学准备1、学具准备：彩笔2、教具准备：彩笔四、教学活动第 一 课 时教 学 内 容 与 活 动调 整 与 反 思一、导入新课：    谈话导入：小朋友见过怪兽吗？    你知道有哪些怪兽呢？    这些怪兽都是设计师们设计的，小朋友想不想自己设计一个呢？    今天我们就来学一学“海洋怪兽”。（板书课题） 二、新授：     谈话：我们中国人最熟悉、也最崇拜的一种怪兽是什么？     思考：你在生活中有没有见过龙？你认为龙是怎么回事呢？   小结：事实上没有龙，它是人们想象出来的。其它的所有怪兽也是人们想象出来的。三、 同桌讨论：龙是怎么来的？   教师提示：龙是由角、头、身、爪组成的，它们分别象什么动物的角、头、身、爪？            小结：龙是人们把这四种动物的不同部分经过组合得来的。（板书“组合”）。 其它的怪兽也可以通过组合得来。（出示范画：不同组合的怪兽） 想象：你也来组合一个怪兽，并把它说出来好吗？除了“组合”的方法外，我们还有“变形”和“夸张”等方法。  （欣赏范画）  谈话：在童话和神话里，很多怪兽都是从海洋里出来的。海洋里的怪兽一定会游泳，还会有哪些海洋怪兽从你笔下诞生呢？四、布置作业：每人发挥自己的想象，创作一个怪兽。五、点评作业。             画出想象中的怪兽            不但样子奇怪            最好整个氛围也很怪异   板书设计：　板书设计海洋怪兽 （1）展开丰富的想象（2）大胆的构图             仔细涂色   

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