色彩的强烈对比和柔和对比

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束时各组将作品送到展示台进行展示，并简单作介绍。每位学生对各组的作品进行了评价，并得出结果。大家对马小微、孙浩轩小组共同协作完成的作品给予了肯定。                                          六、教学多媒体设计（表2）

序号媒体内容媒体类型媒体作用使用方法占用时间媒体来源一自然界中的对比图像媒体1AA1分钟教师自制二可爱的娃娃脸图像媒体2NB2分钟教师自制三色相环图像动画媒体3DD1分钟教师自制四自然界中色彩图像媒体4BD1分钟教师自制五美术作品图像媒体5KC1分钟教师自制六音乐音频媒体 5分钟教师自制1、媒体在教学中的作用A创情激趣，导入新课；D举例验证，建立概念；G演绎原理，启发思维；J化难为易，自主学习；M巩固新知，形成技能； B提供事实，建立经验；E提供示范，正确操作；H设难置疑，引起思辨；K欣赏审美，陶冶情操；N效果评价，反思反馈。C图文并举，直观形象；F呈现过程，形成映象；I 化静为动，激发情趣；L协作学习，探求新知2、媒体使用方法A播放—讲解—设疑D播放—提问—讲解G其它B设疑—播放—操作E 播放—讨论—操作C讲解—播放—举例F 播放—讨论—总结

       七、教学板书设计美术新课程标准要求学生审美能力的培养，要将之落到实处，使学生在“美无处不在”的生活世界中感知美、欣赏美、创造美，关键问题是要在教学全过程中，充分重视培养学生感知能力，使学生具有“敏锐的视觉意识，对视觉形象和美术作品能作积极的或独特的反应”。针对这种目标，本课设计了直观形强以图画为主的板书，便于学生观察。（见图2）      
                强烈对比色彩的对比                   视觉对比规律     视觉效果    创作                柔和对比 图2：小学美术《色彩的强烈对比、柔和对比》教学板书设计  八、教学过程流程图（见图3） 

开始上课 

   

教师激趣谈话引发自主观察同桌交流教师点拨小组讨论边看边说 

            

全班交流互动评价 

    

协作学习教师组织教师启发观看幻灯教师点评 

   

设计创作教师组织小组交流 

   

回顾评价展示作品 

    

 

图3：小学美术《色彩的强烈对比、柔和对比》教学过程流程图 

     

  

 

教师活动         学生活动           学习内容             评价 九、教学课件结构图（见图4） 

封面图像、课题主  页激趣导入评价创作退出图片       图像动画评价表格图片       作品展示 

                 

 

图4：小学美术《色彩的强烈对比、柔和对比》教学课件结构图 

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