动画城

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12-20 17:40:50  浏览次数:297次  栏目:小学音乐教案

在实际教学中,一个音乐作品的律动教学,常常是各种动作的有机结合,需要结合学生的具体情况,音乐作品的内容灵活地加以运用。
五、教学设计
第一课时
教学内容
1.学唱《快乐的小木匠》。
2.表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
教学目标
1.教唱歌曲《快乐的小木匠》。
2.鼓励学生创编歌词和表演与歌词相关的动作。
3.引导边唱着歌曲边表演小小音乐剧《小熊猫学木匠》。
教学过程
(一) 播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》这一单元教学的序幕。
1.播放歌曲《大风车》。
播放歌曲《大风车》,《动画城》节目时间到了,请学生谈谈自己感兴趣的动画片,说说最近电视台播放的新的动画片,唱唱片中的歌曲,鼓励学生把家中的动画片带到学校来,与同学们分享。
(二) 聆听歌曲《快乐的小木匠》。
1.今天的《动画城》播放什么动画片呢?老师也不知道。老师只知道动画片的主人翁是小熊猫,小熊猫身上究竟发生了什么事情?让我们大家一起来听一听。
2.教师播放歌曲《快乐的小木匠》,学生根据歌词回答,歌曲表现了小熊猫做木匠的情形。
3.教师放第二遍录音并提问:哪些词语表现了木匠劳动的情形?学生回答,“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。
4.教师引导学生边听歌曲,边根据对木匠了解和观察,做两到三个律动动作,如弯腰伸臂刨木头,或屈膝锯木头,搬运、摆放木头等动作。
(三) 听并学唱歌曲。
1.学生在教师的范唱中继续表演木匠劳动的动作。
2.教师邀请学生在表演的同时,加入到跟唱歌曲的行列中来。
3.请学生自己完整地演唱第一段歌词。

(四) 创编歌词并表演动作。

1.教师启发学生,想一想在日常生活中,还有哪些平凡的工作是不太引人注意,但人们又离不开它的。学生回答,理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工等。

2.教师鼓励学生把这些行业工作的环境、工具、声音、姿态等列举出来,并改变成歌词,替换《快乐的小木匠》的第一段歌词。如“扑扑扑扑火焰飞,当当当当铁锤响,我是快乐的小铁匠,嗨!嗨!快乐的小铁匠。”等。

3.请同学们把创编的歌词演唱并表演动作,然后分组进行演唱和表演。

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(五)根据故事情节串接和编排小小音乐剧《小熊猫学木匠》。

1.教师介绍小熊猫学木匠的过程,鼓励学生们根据《小熊猫学木匠》的故事情节进行表演。(剧情参照“七、相关参考资料” )。

2.请学生分组分别扮演其他各个行业的劳动者,如理发师、修鞋匠、小商贩、修车匠、清洁工,并演唱和表演前面创编的歌词与动作。

3.完整地表演并演唱。

4.鼓励学生回家准备相关的头饰、服装或道具,以备“六·一”演出表演。

教学评价

1.学生基本能背唱歌曲《快乐的小木匠》的第一段歌词。

2.学生具有一定的生活积累,能创编一段与服务行业有关的歌词,并表演相关的动作。

3.学生愿意参与小小音乐剧《小熊猫学木匠》的表演。

第二课时

教学内容

1.欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》。

2.音乐活动《跟着队长》,随着音乐做律动。

教学目标

1.欣赏歌曲《蓝皮鼠与大脸猫》《跟着队长走》。

2.随着音乐做律动。

教学过程

(一)《蓝皮鼠和大脸猫》

1.播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。

2.教师提问:今天,动画城播放什么动画片呢?

教师播放《蓝皮鼠和大脸猫》的录音带,引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。

3.教师自己或请学生介绍《蓝皮鼠和大脸猫》的剧情,并播放《蓝皮鼠和大脸猫》的片头。

(二)模仿老鼠与猫的叫声,跟着录音带演唱伴唱部分。

1.请学生聆听歌曲,说出歌曲中老鼠和猫的叫声。教师准确范唱老鼠和猫的声部。

2.请学生继续听录音,跟着录音学唱老鼠与猫的伴唱部分。

(三)聆听歌曲,选择合适的节奏,帮助老鼠与猫找到自己的家。

1.教师自己或请学生在黑板上画出两间房子,两间房子没有任何特殊标记,请学生说出哪间房子是老鼠的,哪间是猫的?

2.教师在黑板上出示节奏卡片,引导学生将刚才模仿的老鼠与猫叫的声音,与卡片上的节奏相对应。请一位学生将两张节奏卡片粘贴在两间房子上。

3.教师请另一位学生指出房子分别属于谁。

4.一位学生放卡片,另一位学生找房子,视时间的多少,游戏可继续进行。

(四)聆听《跟着队长走》,播放动画片《小飞侠》片断。

1.播放歌曲《大风车》,拉开第二个《动画城》节目的序幕。

2.教师提问:动画城现在播放什么动画片呢?

教师播放《跟着队长走》的录音带,引导学生完整地欣赏歌曲。然后请学生猜一猜动画片名称。

3.教师顺势介绍《小飞侠》的剧情,并播放《小飞侠》的片断。并请学生指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。

(五)随着音乐设计与动画片相关的律动。

1.请学生说说随着歌曲《跟着队长走》的音乐响起,动画片中的小孩子们做了些什么(穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等)。

2.请学生模仿动画片中的人物,用动作表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。

3.学生围成圆圈,领头的做队长,带着印第安人有羽毛的头饰,随音乐做一个动作,其他学生模仿他的动作。第一遍音乐结束,头饰交给第二个同学,由第二个同学做队长,做一个动作,其他学生模仿他的动作。依次循环,表现穿越瀑布、涉水渡江、攀藤过崖、钻密林、走稻田等情景。

(六) 随着音乐设计其他律动。

1.引导学生用《蓝皮鼠和大脸猫》的音乐,继续做律动。

2.启发学生回忆看过的动画片,激发学生伴随着《跟着队长走》的音乐,做其他律动。如老人、孩子,三只小猪、孙悟空师徒、云、雨等。

3.启发学生选择情绪不同的音乐,用不同的动作表现。

教学评价
1.学生是否能愿意和喜欢聆听歌曲《蓝皮鼠和大脸猫》《跟着队长走》。
2.学生是否积极地参与到律动中去,并且在动作上有所创新。
第三课时
教学内容
1.欣赏器乐曲《三个和尚》。
2.学唱歌曲《三个和尚》,跳木桩。
教学目标

1.欣赏器乐曲《三个和尚》。

2.识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。

3.引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。

教学过程

(一) 播放歌曲《大风车》,拉开《动画城》节目的序幕。

1.播放歌曲《大风车》。

2.教师设问:动画城节目又要开始了,今天播放什么动画片呢?请同学们仔细听,老师给同学们讲一个故事。

3.教师播放器乐曲《三个和尚》,随着音乐发展变化,配乐讲《三个和尚》的故事片段。

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