第五课　“海内存知己” 教案下载示例一

除上述问题外，学生很可能还会提出一些相类似的问题，有些甚至是稀奇古怪的。教师对学生的提问，要充分尊重学生，保护学生提问的积极性。教师在解疑时，要注意循循诱导学生，充分发挥学生的主体作用，学生自己能解决的问题，教师不要包办代替。

（四）巩固小结

巩固小结分两段进行：第一段教师简要对本节课内容作一小结，第二段设计与教学目标与内容有关的题目进行当堂检测。

第一段：教师悬挂“唐朝主要交通路线图”边指图边叙述：唐朝陆路从长安出发，往东经河北、辽东，可达朝鲜半岛；往西经河西走廊，出玉门关，经新疆可通中亚、西

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亚和印度，这是著名的“丝绸之路”。海路从登州出发，可达朝鲜、日本；从扬州出发，横渡大海，可直达日本；从广州出发，经东南亚，至印度，再到波斯湾沿岸，尤其同亚洲的日本、朝鲜、印度等国交往频繁，唐朝先进的经济文化对这些国家产生了巨大影响。同时，唐朝又吸收了各国的先进文化成果，促进了自身经济、文化的发展。

第二段 课堂检测

测试题；

一、选择题

1．唐朝时，中国与波斯有着频繁的贸易往来，下列证据中最有说服力的是（　）

A．唐长安城里有许多波斯人居住

B．波斯富商遍布中国各地

C．隋唐时期的丝绸、瓷器源源不断输往波斯

D．迄今，从中原到新疆、到广州已发现了上千枚波斯币

2．唐朝时，从中国传到大食的手工业技术是（　）

A．冶铁和制瓷　　B．造纸和雕版印刷术

C．造纸和纺织　　D．建筑和凿井

3．唐朝时，成为中印文化交流史上最杰出的使者是（　）

A．鉴真　　B．玄奘

C．空海　　D．阿倍仲麻吕

4．唐时称阿拉伯为（　）

A．大食　　B．天竺

C．新罗　　D．波斯

二、材料解析题

阅读下列材料回答问题：

“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。

舍己为人传道艺，唐风洋溢奈良城。”

1．诗的作者是谁？

2．诗中的“传道艺”是指什么？

3．这首诗表达了怎样的感情？

三、简答题

1． 分别写出唐朝陆路和海路主要交通路线。

2．各国为什么会把中国人称为“唐人”？

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