（第三册）第5课

5) Act the dialogue.(学生上来表演会话)

第一组学生：一人戴小猫头饰，另一人手持“1+2=?”、“5+6=?”卡片，扮演角色表演。

第二、三组学生：以实际情况(学生名字)，分别手持卡片“2+8=?”、“6+9=?”、“4+7=?”、“11+5=?”仿照会话表演。

师生以语言、鼓掌予以表扬鼓励。

3、Teaching four-skill words and sentences.(学习“四会”词、句)

1)学生运用多媒体自学“四会”单词“good, and, eleven”及句子“What’s nine and two? It’s eleven.”

2)检查学生自学情况。

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A.教师发送屏幕，逐一指三个“四会”词，学生以自愿及开火车形式起立说、拼读单词(必要时教师正音)。

B.小组竞赛形式读出“四会”句子。

3)教师领学生读“四会”词、句一遍，学生练习书写(请5名学生板演)。

T: Please look at the blackboard.

师生讲评黑板上写的字、句，教师重点说明：句子开头单词的首字母应大写；疑问句句末用“?”。

4)学生齐读“四会”词、句一遍。

4、小结：由学生说出本课学习的内容及重点部分，质疑问难，师生共同解答。

Ⅳ. Interesting activities.(兴趣活动)

1)Learn to say the rhyme.(学习小韵文)

A. 学生在多媒体情境中欣赏小韵文。

 　 B. 学生说出小韵文大意。

 　 C. 学生点击新单词，按出示的音标自学生词。

 　 D. 学生运用多媒体逐句跟读。

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 　 E. 师生边拍手打节奏边说小韵文。

2)Reinforcement exercises.(巩固练习)

  　多媒体屏幕出现“GAMES!”

 　 本部分共有四种不同类型的游戏练习题，学生每做对一大题，屏幕左边的热气球就会逐步向太阳靠近。游戏练习操作中，可点“HELP”了解游戏规则和操作方法；点“BACK”返回主菜单自主选择，再次学习。

T: Now let’s see who will come out first. Are you ready?

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