数学教学设计－口诀求商

个2人，就有      。

提问：你怎么知道10里面有5个2的？

讲述：2和几相乘得10，10÷2就得几。用的是哪句口诀？所以，在计算10÷2时可直接用乘法口诀求商。

（3）    优化算法

 1组织学生讨论刚才的几种方法进行比较，哪种方法更好。

三、练习巩固

 做“想想做做”第1题、第2题、第3题。

四课堂小结。

四、布置作业。

     做“想想做做”第7题。

 

列出算式。

 

 

   独立思考后在小组内交流。

 

 

动手操作并表术。

 

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从这些减法算式中怎么样看出分成了几组？

 

 

 

 

 

 

指名回答。

 

 

 

 

 

组织讨论。

 

 

练习。

 

教后记

 

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