数学教学设计－商不变性质

　　（2）24×2÷4＝（　　）
　　（3）24÷（4×2）＝（　　）
　　（4）（24×2）÷（4×3）＝（　　）
　　（5）（24÷6）÷（4÷2）＝（　　）
　　讨论：（2）式和（1）式比：被除数扩大2倍，除数不变，商也扩大2倍；（3）式与（1）式比：被除数不变，除数扩大2倍，商缩小2倍。可见，要使商不变，第一个条件是：被除数和除数必须“同时”扩大或缩小。
　　继续把（4）式与（1）式比，（5）式与（1）式比，得出商不变的第二个条件是：被除数和除数扩大或缩小的倍数必须“相同”。
　　四、课堂作业
　　教科书练习二十第1—3题。
　　五、课堂小结

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，数学教学设计－商不变性质

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