数学教学设计－加法交换律

为什么会相等呢？固为根据加法的意义，这两个算式都是把两个相同的部分数合并起来，所不同的只是加数在算式中的位置，它们的意义是一样的。所以，在加法算式中，交换加数的位置，和不变。

4．揭题：这就是我们今天要学习的“加法交换律”（板书）

5．学生自学书本、质疑。

6．小结：

（1）什么是加法交换律？

（2）用字母a、b表示加法交换律。板书：a＋b=b＋a

（三）应用成果，巩固新知

1．学习加法交换律的最终目的是用。

问：验算加法，我们用什么方法？根据什么？

2．“练一练”1，先计算出得数，再用加法交换律进行验算。

       问：验算方法运用什么运算定律？

3、“练一练”

（1）分组完成。（每组一生板演，比赛形式进行）

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（2）指名说出验算方法和根据。

4、放录音、做游戏——“我该在什么位置”

470＋830＝830＋    101     3＋214＝       十       

256＋214=           ＋256               十 367=367 ＋       

（1）将卡片470、880、1013、214、58、58发给六个同学。

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（2）伴随音乐，寻找自己的位置，并贴上。

（3）小结：这些算式都用等号连接，两边都有相同加数，那就意味着另一个加数也相同，我们并用了加法交换律。

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