《珍贵的教科书》教学设计示例
《珍贵的教科书》教学设计示例
12-20 17:33:23 浏览次数:116次 栏目:小学四年级语文教案
第三层(11)张指导员的临终叮嘱一直鼓励"我"前进。
3.提问:在回村的路上,遇到了什么情况?带着什么语气朗读?(引导学生体会当时的危险情况,读出语气。)
4.体会第9自然段中两处省略号的用法。
(“快卧倒……”表示说话声音被打断。“我的耳一阵轰鸣,就什么也不知道了,…”省略我被炸伤昏迷后发生的事情。)
5.找出指导员身负重伤的句子。
6.根据“趴”“一动也不动”“完整无缺”“压”“染红”等词语,启发学生想象指导员用生命保护教科书的情景,体会张指导员用生命保护书的崇高精神。
7.重点词语“完整无缺”的意思,指导学生有感情地朗读。
(1)完 www.nx899.com
整无缺的书是什么样子的?
(2)这捆书是怎样完整无缺的?
(3)这捆书为什么会压在张指导员身下?
(4)他为什么这样做?他的希望是什么?
8.指导学生想象张指导员因为伤势过重,生命垂危,没有力气、说话断断续续的语气。想象张指导员说话的样子,练习朗读。
五、齐读最后一个自然段。
六、总结提问
课文为什么用《珍贵的教科书》做题目?
(引导学生回答:〈1〉当时条件艰苦〈2〉在主席关怀下,党中央从印文件的纸里节省出来的印刷的〈3〉书是张指导员用生命换来的。所以,书来之不易,十分珍贵。)
七、有感情地朗读课文。
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