《掌声》教学设计
《掌声》教学设计
教学目标:
1、会认读课文中的生字词语。
2、理解课文,品位课文,领会内涵,有感情地朗读课文。
3、懂得并愿意主动关心、鼓励他人,并珍惜别人的关心和鼓励,正确看待自己。
教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
1、课前谈话,感受掌声的魅力。
2、揭示课题《掌声》
二、情境渲染,启动情感
1、这是一个感人的故事,让我们一起走进主人公英子。听课文第一自然段的录音。
2、读读议议第一自然段,感受残疾给英子带来的忧郁自卑。
(1)自由轻声读一读,读准字音。
(2)说说英子给你留下了什么印象,你是从哪些词句里体会到的?
(3)引导有感情地朗读这一自然段。
三、读中感悟,体验情感
1、这么自卑的英子后来怎么样了呢?翻开课本读全文。
2、组织交流,深入感悟
(1)说说英子后来怎样了?怎么会有这样的改变?
(2)创设情境,走进故事会。
●体会上讲台前的艰难选择
出示:
轮到英子的时候,全班四十多双眼睛一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。
英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。
指名读、指导朗读。
●感悟两次掌声里的浓浓情意,抒发情感。
说说写写:英子,——————————————————。
①把想对英子说的话写下来。
②、分男、女生读第四自然段。
③、放录音。
④、你们又想用这掌声告诉英子什么?
3、读读课文第四自然段,了解掌声给英子带来的巨大变化。
四、悟真情,升华情感
1、现在的英子自信而又开朗,而这一切归功于那两次热烈持久的掌声。
这掌声给了英子——————————————————————。
2、感悟掌声的真谛,其实,爱的表达方式有许许多多,拿起笔把心中涌起的话语记录下来。
爱是什么?
爱是()。
出示:只要人人都献出一点爱,世界将变成美好的人间。(音乐响起)
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