草（第一教时）

草（第一教时）

导练要求 ： 

     １、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。 

    ２、能说出诗歌大意，体会诗人的感情，初步懂得要像小草那样不怕困                难、顽强不屈。 

    ３、启发儿童想象，让学生感受小草蓬勃生长的美感，培养学生热爱大               自然的情感。 

导练重点 ： 

     引导学生理解诗句的意思，体会诗人的感情 。 

导练难点： 

      １、理解“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的词义。 

     ２、懂得句子“野火烧不尽，春风吹又生”的含义。 

教具准备： 

     电脑软件、录音带 

导练过程： 

一、初读阶段。 

     １、情感描述，激发学生学习兴趣。（播放背景音乐） 

师：同学们，你们喜欢大草原吗？这一节课，就由老师带你们到大草原去           走   一趟，领略一下大草原生机勃勃的美丽风光。现在，先请大家闭上            眼睛   一边欣赏音乐，一边跟着老师到大草原去。 

述：无边无际的大草原上长满了茂盛的野草，这些野草每年都会枯萎一                 次，   又会茂盛地生长一次。熊熊的野火也烧不完这些顽强的小草，               来年春风   一吹，它们又会重新生长出来了。 

师：现在，请大家睁开眼睛看看。（出示草原图） 

  　　这就是我们所去的大草原了。你觉得这大草原美吗？我国唐朝的伟大 

诗人白居易看到小草在茫茫的大草原上不怕风、不怕雨，顽强地生长，触发了内心的感情，就写下了一首诗，名字就叫──草。 

         板书：      ２１、    草 

         现在，我们一起来欣赏这首古诗，先请同学们来自由朗读诗歌，注意读准每个字的读音，边读，边思考三个问题。 

         （出示问题，教师读一次。） 

    (1) 课文是怎样写草的？想想每句写什么？ 

    (2) 联系课文内容，想想“离离”、“枯”、“荣”、“尽”的意思。 

    (3) 文中哪两句诗点明了小草顽强的生命力？ 

     ２、交流初读情况 

    a 、刚才，大家都读得非常认真。现在，我要请几位同学给大家朗读一                次，看看怎么样？（出示课文内容） 

    b 、学生评议，教师正音后听课文录音。 

    c 、现在，我们再来学着录音朗读。 

师：《草》这首古诗我们已经会读了。现在，我们来做一道练习题，看看             大家能不能自己弄懂诗句的意思。做的时候，同学们可以同桌互相讨            论，你们愿意接受老师的挑战吗？ 

二、深读阶段 

     １、做练习题 

    a 、师：那好，现在请大家拿出练习题，完成第一题。（软件出示后，                        教师明确要求） 

    b 、评讲（逐句评讲，统一答案） 

    c 、评讲后学生自由朗读一次。 

           师：现在，我们再来细心分析诗中每句话写什么？ 

     ２、具体分析诗意和字词义。 

     a 、齐读“离离原上草”（软件出示） 

     b 、问： (1) 课文写的是哪里的草？你从诗中哪一个词知道的？ 

       　   　     (2) 草原上的草长得怎样呢？（引导学生看图） 

        　　　     （又高又密，非常茂盛，一派欣欣向荣的景象） 

       　    　    (3) 诗中哪一个词语写出了野草茂盛的样子？ 

           　　　（对，“离离”就是又高又密，非常茂盛的样子。） 

      　　       (4) 让一两位同学说出诗意。 

         　   　   (5) 指导朗读。 

       师：第一句诗主要写出了草原上野草茂盛的样子，读的时候，“离                         离”两字读重一点。 

     c 、师：谁来

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