中班科学活动《滚动》

滚下来？”

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“下节课我们一起来揭开谜底！”

B

一次分类——（1）能滚动与不能滚进行分类。

                  （2）请两位幼儿来检查。

                  （3）发现易拉罐与球的不同之处。

提问：“为什么易拉罐它不能像皮球一样随意滚动呢？”

总结：因为球都是圆溜溜的，而易拉罐有平的地方。

二次分类——（1）随意滚动与不能随意滚动进行分类。

              （2）再请两位幼儿来检查。

 

 

 

第三部分：

1球体大小、路面质量、外力一样，高滚快，低滚慢。纪录。

Ø       玩前：教师边讲述边操作实验过程。注意强调球体大小、路面质量、外力           

  一样。“你们也去试试看，好，开始！”

Ø       玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识

习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

Ø       玩后：提问：“你从中发现了什么？”

  总结：纪录图（兔子表示快，乌龟表示慢，可用图章或幼儿绘图）

幼儿表述：球体大小、路面质量、外力一样，高快，低慢。

 

2球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。纪录。

Ø       玩前：教师边讲述边操作实验过程。注意强调球体大小、高度一样，外力    

         一样。 “你们再去试试看，好，开始！”

Ø       玩中：首要，保证玩中不乱；其次，幼儿已有善于在玩中发现的意识

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习惯；最后，教师参与其中，重在观察、引导。

Ø       玩后：提问：“你从中发现了什么？”

         总结：纪录图（兔子表示快，乌龟表示慢，可用图章或幼儿绘图）

               幼儿表述：球体大小、高度一样，外力一样，路面平的快，坑洼的慢。

结束部分：提出问题，结束课程。

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