在2017年全市教育工作会议上的讲话

　　四是严格规范教师行为，师德师风建设上了一个新台阶。大力开展师德师风建设工作，树立无私奉献、爱岗敬业、自尊自重、为人师表的形象。近年来，共评选推荐国家级、省级、市级优秀教师70人，获省政府授予特级教师称号23人，市委、市政府表彰的“十佳”教师30人，评选省级骨干教师76人，市级骨干教师430人。
　　在充分肯定成绩的同时，我们必须清醒地认识到教育面临的困难和问题。教育投入仍然严重不足，教育经费增长滞后于教育事业的发展，农村教育经费严重短缺；“普九”县的学生入学率和教育教学质量的巩固提高尚需进一步加强；随着入学高峰的到来，高中阶段教育资源紧缺，压力增大。优质教育资源偏少，教学质量不高，不能满足人们日益增长的对优质教育的需求；职业教育发展滞后；民办教育发展步伐缓慢等。以上问题，都需要在今后的工作中逐步加以解决。
　　二、以“三个代表”重要思想为指导，办人民满意的教育
　　“三个代表”重要思想是我们党的立党之本、执政之基、力量之源。十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》，就深化教育体制改革、提高国家创新能力和国民整体素质进行了新的战略部署。正在召开的十届全国人大二次会议，温家宝总理的《政府工作报告》中强调：要切实把教育放在优先发展的地位，用更大的精力、更多的财力加快教育事业发展，重点加强义务教育特别是农村教育。前不久召开的市委一届七次会议通过的《中共安顺市委关于贯彻党的十六届三中全会和省委九届四次会议精神 进一步推进全市改革开放的意见》，提出了推动我市经济社会发展上新台阶的要求和措施。这些重要思想和会议精神对于教育工作有着深远的、重要的指导作用，我们一定要认真学习，深刻领会，并以此指导教育工作。
　　结合教育工作实际，要认真思考三个关系：
　　一是要思考教育发展与安顺经济、社会发展的关系。发展是党执政兴国的第一要务，也是教育工作的首要任务。全国人才工作会议确立了人才强国战略，实现全面建设小康社会的目标，迫切需要提供人才支撑，而人才培养要靠加快发展教育。小康大业，人才为本；人才强国，教育为先。高素质人才的培养，需要从基础教育做起。错过了基础教育这个重要阶段，拔尖人才、创新人才、高素质人才的数量就会大打折扣。因此，只有扎扎实实的抓好基础教育、大力发展职业教育、成人教育、高等教育，才能培养大批适应当地经济社会发展的高素质人才。为此，教育事业任重而道远。
　　二是要思考教育与人的全面发展的关系。坚持“以人为本”的教育理念，坚持全面、协调、可持续的发展观，这是当前社会经济发展的必然要求。坚持以人为本，就要求我们在教育发展中充分发挥人的主体性作用，最广泛的调动一切积极因素，最大限度的发挥人的聪明才智，发挥人的主动性、创造性。这需要提高人的素质，而提高人的素质要靠教育和学习。因此，要把教育放在优先发展的地位，使人们享有接受良好教育的机会。要坚持教育创新，深化教育改革，全面推进素质教育。这样才能努力造就与经济社会发展相适应的各类高素质劳动者。
　　三要思考教育与完善社会主义市场经济体制的关系。要科学地认识教育体制与经济体制的辩证关系，它们既相互影响又相互支撑；既要遵循共同的社会发展规律，又有各自的特点。市场经济发展，效益优先是其基本的法则。受其影响市场经济条件下的教育改革实际上是一把“双刃剑”，一

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方面可以促进教育制度的灵活性、多样性、自主性，提高学校的办学效益；另一方面也加重了社会上教育不公平现象，扩大了校际间的差距，薄弱学校问题日显突出，出现了因负担不起学费而辍学的现象。这必须引起我们高度重视。教育与市场经济有密切联系，但作为社会的公益事业，教育的宗旨是育人，肩负着传播文明、树立公正、助人上进的社会公益职能，它的行为规则应该与市场经济行为有一定区别，效益优先还需兼顾公平，要树立教育公益性理念。因此，如何按照十六大提出的要使人民享用接受良好教育的机会，促进教育公平、公正发展。这些都值得我们加以思考、研究和具体规范。


　　总之，要通过学习思考，深刻认识教育在全面建设小康社会中承担的历史使命，进一步增强做好教育工作的紧迫感和责任感。为此，我局已初步拟定了《安顺市全面建设小康社会教育发展规划》，会上还将提请大家讨论。各地也要从自身实际出发，制定教育发展目标，理清思路，加快发展，满足人们日益增长的对教育的需求，办人民满意的教育。

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