北大、清华高考状元谈英语学习3

北大、清华高考状元谈英语学习3

12-20 17:25:36  浏览次数:842次  栏目:英语学习方法


  The knife given to Tom is used to cutting sticks.

  明智的复习法,应该本着增强实力,有针对地进行。单词不够,应该集中几天把全部单词啃下来;语法不行,不妨抱一些精练而权威的语法书仔细咀嚼;阅读不好,最需要细嚼慢咽,分析作者采用的句子特点、语法结构,甚至可以由此品味出许多对作文有益的东西。

  这时要特别强调敢于吃苦了,这是真正的攻坚战。每每面对一个战略重点,记牢几百单词,或是读过一本语法,或是记完一本摘录,你就打赢了一场战役,几个战役下来,再一做题,那种感觉,绝对不一样。为什么?实力增强了呗。

  最后,讲一个北京某著名托福讲师成功经历。他原是农业拖拉机手,英文基础很差。为了参加刚刚恢复的高考,他上了一个补习班。可是离高考只有三个月时,他的英文还及不了格。在他准备打退堂鼓时,老师送来了精心总结的三百例句,三天三夜,他把三百例句烂熟于心。奇迹出现了:他的英文一跃得了97分!并且自此一直保持遥遥领先,最后考取了北大英语系。

  今天的高考,已经远非三百例句可以应付的了。然而,这其中的成功道理却并不简单,值得我们每一位考生深思。

李新维(北京大学无线电系学生,高考英语满分): 

  英语是当今世界最通用的语言,掌握了英语对于任何人都无疑扩大了他的活动领域,而对于高中生,学好英语,提高成绩,更是高考的重要一环。

  怎样在学习了六年英语之后,在短暂的时间复习出现最佳效果呢?我想方法不过有四个方面。英语的学习是不可能在复习时有更大进展的,要提高成绩,只能从高考的试卷要求进行针对性复习和训练。

  首先是语音。许多高中并没有开设语音课程,也可能个别英语教师在领读时语音也不准确。尽管受条件所限,语音的练习并不多,但对英语单词音标正确掌握和良好的拼读习惯,对于正确选择语音判断题是很重要的。尤其是平时注意观察和发现相同字母组合在不同情况下发音的规律,如confuse和concert,conference中con中o有三种不同的发音;以及不同的字母在单词中发音完全相同的特例如drew中的ew组合与too中的oo组合发音完全相同。在复习中,要有规律地归纳总结,是特例的要个别记忆,牢牢掌握。

  第二是词句的掌握。学英语、单词量是一大关。高中复习时,单词的记忆是不成问题的,关键是在阅读中可能出现两种问题。一是由于时间仓促,把词形极其相近的词读错,导致无法正确理解,如worm和warm一字母之差,“虫子”变成了“温暖”,意思全走了;二是一个单词有两个或两个以上可能完全不同的意思,不考虑具体情况或只知其一不知其二,都会导致“误会”,如break即有动词“打破”的意思,又有名词“休息”的意思。更多的是兼性的词,即可用做名词,又可用做动词的,如water、light等,都是考试中常涉及的词,不可不防。

  词的复习中,词组的搭配也尤为重要,常见的give out、give up、give in便是常考的词组,对于这些词,则有必要进行综合归纳,收集在一个小本子上,并附上例句,这样复习的效果最好。往往考试中并不只涉及单字,一般都附带语法的考查。时态、语态、倒装,强调渗透其中,所以考试时对选择题要全面考查,不能只求速度,看到要填的词,不看时态等就选择,这样最容易吃亏的。出题人一般设计选择项时都要设一些陷阱,这并不是对真正知识的考核,只是考应试者的技巧和临场经验,抓住这些分便可提高成绩。

  第三,就是理解原文。这里最重要的是体会“潜意义”。英语的文章一般有些话都是有暗示的,单凭字面意思猜不出它丰富的内容,但在具体语言环境下,却维妙维肖地刻划出作者要表达的东西。理解题考查的重点也在这里,如You can push a horse to the river,but you can't get it to drink.这句话,字面意思平淡无奇,而它却表达了说话人费力不讨好的无可奈何的心情。这也是外国人所惯讲的言简意赅的幽默。习惯这一点,就能大大提高阅读理解的正确率。

  最后一点就是写作。小小的一百字短文,便可拿到十五分。提高英语成绩的重点也在这里。复习中要阅读大量的材料,才会写出漂亮的文章,在于你有话可说,积累材料是一方面,同时还要有漂亮的表达,它来自于对英语表达的掌握,主要是学习外国原文的写法,活学活用,尽量用短小精悍的句子,用恰到好处的词组。做到这几点文章就会给人一种赏心悦目的感觉。加之漂亮整齐的书法,这十五分的主观评判至少可拿下七八成。

  以上是我在英语复习和应试中的一些方法和技巧,效果怎样在于自己脚踏实地去做。在把握基本思路的前提下,找到适合自己的路,并反复实践,多做点典型的最新的习题,相信阅读本书者一定会有所收获的。


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