小学四年级下学期 Recycle 1

小学四年级下学期 Recycle 1

12-20 17:39:02  浏览次数:431次  栏目:小学四年级英语教案

教学过程

一、热身 (Warm-up/Preview)

  1.教师播放第三单元的歌曲“My clothes.” 师学生进一步熟悉所学过的有关服装的单词,为下一步的学习做好铺垫。

  2.教师播放Chant and write部分的录音。第一遍整体听,问:What subject do you hear?

  让学生说出所听到的课程,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音填入课程名称,教师同时在黑板上出示一张自制课程表,重点突出一周七天;第三遍后尝试提问学生:What classes do they have on….?

二、新课呈现 Presentation

  1.教师把自己事先做好的服装展示出来。This is my T-shirt, It’s newspaper.

  然后教师出示其它自己制作好的服装,请同学仿照老师的例句说句子,也可自己造新句子。说得好的同学教师可把自己制作的服装送给这位同学。

  2.生分成4-8人一组集体制作一件服装,在制作之前,给每组分工,每组制作1-2件服装,看看哪组制作的最好看。

  注意在制作过程中对学生的指导,尽可能的使用所学过的英语来交流。如:Can I use your…? Let’s/me…..

  3.小组选派两名代表在班级内展示自己的服装。

  This is……

  Look at my….. It’s newspaper.

  It’s nice/beautiful.

  4.其它组的同学也可适当的提出问题,如:

  Is this your dress?

  Whose is it?

  服装做得好,问题答的对的组是最棒的。

  5.以制作服装的组为单位,朗读Read and act 部分的对话并使用已经制作出来的作品进行展示。选出最好的一个组。

三、趣味练习 Practise

  Let’s find out

  What is missing in Amy’s room?

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板书设计

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Monday

         

Tuesday

         

Wednesday

         

Thursday

         

Friday

          第三课时教学设计方案

【课题】Recycle 1 第三课时

教学重点】会听、说、读、写前三单元的四会掌握单词

教学难点】运用单词灵活造句

【教具准备】

  1.  前三单元中的四会单词卡片

  2.  教师自制的表格及Think and write 中出现的单词图片

  3.  教师准备作息时间表

教学过程

一、热身 (Warm-up/Preview)

  1.教师播放Chant and write中的歌谣,学生拍手齐说,进一步了解一周七天的七个单词。

  2.教师出示前三单元中应掌握的四会卡片

  (1)可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最好

  (2)也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来

  在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。

二、新课呈现 (Presentation)

  1.教师可先出现Think and write的表格,也可每组发一张表格和表格当中应有的图片或单词,然后播放录音,请同学根据所听到的录音,把相应的颜色、衣物、地点放到相应的栏里。

  2.教师给出例句,请同学仿照例句说出句子

  Zoom’s red shoes are in the library.

  Zoom’s green sweater is in the gym.

  3.听录音完成Choose, write and say.

  4.Let’s read 部分教师先引导学生仔细看图阅读John的活动时间表,然后独立完成句子的正误判断,最后进行检查。注意检测时不要只停留在判断正误的层面上,要让学生进一步回答教师提出的一些问题:When does John go to school? Where does John read books? 等问题,以此来检查学生掌握的情况。

三、趣味练习 (Practise)

  1.  复习四会词的游戏:教师把前三单元中应掌握的四会单词都制作成单词卡,然后请学生依次抽出单词,抽到那个单词读出哪个单词。

  2.  教师还可将四会单词录在磁带上,每组发一张纸条,播放录音后每组学生依次在纸条上写下听到的单词,看哪一组全部拼写正确,给与奖励。

板书设计


探究活动

第一课时探究活动

探究内容:A fashion show
探究目的:复习第三单元的服装单词, 使学生在活动中运用所学语言
活动方式:全班学生
活动准备: 学生自备有特色的服装(最好是自己亲手制作的环保型服装)

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